Por la cual se dictan disposiciones en relación con el procedimiento de certificación de discapacidad y el Registro de Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad y se deroga la Resolución 1239 de 2022

b. Remítase a la CIF-AA e identifique el capitulo de Estructuras Corporales y la categoría que mejor describa cada una de las deficiencias. C. Después de seleccionar la categoría debe asignar el calificador de acuerdo a la escala genérica de la CIF, d. Todos los componentes de estructuras corporales se califican utilizándo la escala de calificadores para estructuras corporales de la CIF que se presenta en la tabla “Escala de calificadores para estructuras corporales de la CIF” (tabla 4). e. Recuerde que puede haber deficiencias en funciones corporales sir que necesariamente las haya en las estructurás corporales. Para este componente se usan tres' calificadores que valoran la magnitud de la deficiencia (Cm), la naturaleza del cambio en la estructura (Cn) y la localización de la deficiencia (Cl). Tabla 4. Escala de calificadores pára estructuras corporales de la CIF Magnitud de la Naturaleza del cambio en la estructura | Localización (Cl) deficiencia (Cm) (Cn) j O No hay deficiencia O No hay cambio -- O Más de una región 1 Deficiencia ligera 1 Ausencia total 1 Derecha 2 Deficiencia moderada 2 Ausencia parcial 2 Izquierda 3 Deficiencia severa 3 Parte adicional 3 Ambos lados 4 Deficiencia completa 4 Dimensiones aberrantes : "_ | 4 Delante 5 Discontinuidad Ñ 5 Detrás 6 Posición desviada ' o 6 Proximal | 7 Cambios cualitativos en la estructura,| 7 Distal incluyendo la acumulación de fiuido o - | 8 No especificada o. 8 No especificada 9 No aplicable 9 No aplicable Tabla 5, Tabla del criterio estructuras corporales (s) del pertil de funcionamiento DOMINIOS/ CAPÍTULOS . Estructuras del sistema nervioso (s110-s199) . El ojo, el oido y estructuras relacionadas (s210-s299) . Estructuras involucradas en la voz y el habla (s310-s399) .

Estructuras de los sistemas cardiovascular, inmunológico y respiratorio (s410-s499) . Estructuras relacionadas con los sistemas digestivo, metabólico y endocrino (s510-s599) . Estructuras relacionadas con el sistema genitourinario y el sistema reproductor (s610-699) . Estructuras relacionadas con el movimiento (s710-7989) Dj O O] |aj¡o0j¡mnj . Piel y estructuras relacionadas (s810-899) Ñ : Cs 2.1.2.1.2. Limitaciones en las actividades y restricciones en la participación Este paso se desarrolla mediante la aplicación de un instrumento fundamentado en la CiF-1A, cuyo propósito es identificar la presencia de limitaciones en las actividades y restricciones en la participación, mediante la caracterización de las dificultades en el desempeño en los dominios de actividades y participación, referidos a: cognición, movilidad, cuidado personal, relaciones, actividades de la vida diaria y participación. Dicho instrumento sigue laperspectiva del desarrollo individual, razón por la cual cuenta con una versión para cada grupo de edad, asi: RESOLUCIÓN NúmERO * 00991197 oe 05 JUL 2024 ' HOJA No 25 Versión para personas entre O y 2 años de edad. Versión para personas entre 3 y 5 años de edad. Versión para personas entre 6 y 17 años de edad. Versión para personas de 18 años y más. agp, Cada versión evalúa los dominios de actividades y participación de acuerdo con las actividades propias de cada etapa del ciclo de vida valorada. Cada una de las preguntas del instrumento cuenta con: á. Seis opciones de respuesta: No aplica (NA); Ninguna (0); Leve (1) Moderada (2); Severa (3); No lo puede hacer (4), . . . b.

Relación directa con los códigos CIF-IA, La aplicación del instrumento se realiza mediante una entrevista estructurada. Aunque todo el equipo multidisciplinario de salud debe estar presente durante la entrevista, esta deberá ser conducida por unó solo de los miembros del equipo. Los demás miembros podrán solicitar aclaraciones o ampliaciones de la información durante el curso de la entrevista. La sintesis de resultados del instruménto de valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en la participación, en sus versiones para personas entre 6 y 17 añós y para personas de 18 años en adelante, expresará el porcentaje de nivel de dificultad en el desempeño eri una escala de 0 a 100 por cada uno de los dominios de actividades y participación... a En la valoración de O á 2 años y de 3 a 5 años no se establece nivel de dificultad en el desempeño dado que el instrumento utilizado es una lista de chequeo con los principales lógros del desarrollo esperable para cada grupo de edad, en cambio constante y acelerado. En tal sentido, el nivel de dificultad en el desempeño es el grado de dificultad, medido en porcentaje, que experimenta una persona, al realizar diferentes actividades e involucrarse en situaciones vitales en su entorno cotidiano; en ningún caso indica Una graduación. de la condición de discapacidad'o un porcentaje de la persona. A continuación, se presentan las instrucciones generales para la aplicación del instrumento y, posteriormente, se incluye cada una de las versiones del mismo. Para la aplicación del instrumento: a. Léale a la persona entrevistada las instrucciones y preguntas textualmente. ! b. Frente a cada pregunta elija la opción de respuesta seleccionada por la persona entrevistada. Señale una sola opción de respuesta para cada pregunta. No deje preguntas . sin hacer ni sin respuesta.

c. En el caso de tas personas de 0 a 2 y de 3 a 5 años, utilice la opción No aplica (NA), solamente si la pregunta planteada no puede ser respondida debido a que evalúa una meta del desarrollo que aún no corresponde a lo esperado para la edad cronológica de la persona. d. Frente a las personas menores de 18 años las respuestas a la entrevista deben ser apoyadas por el padre, madre o representante legal. Para la calificación del instrumento: a. La calificación de las preguntas se realiza registrando el calificador correspondiente a la opción de respuesta elegida por la persona entrevistada € en el "respectivo espacio para el calificador, frente a cada pregunta. b. Tenga en cuenta que en el resultado de la versión para personas de O a 2 y de 3 a.5 años los resultados no se ponderan ni se suman, en consecuencia, no generan porcentajes. Los resultados de la versión para personas de 6 a 17 años y de la versión para personas de 18 años y más, tiene reglas de ponderación especificas que se describen en el apartado dedicado a cada una de dichas versiones. Para la inclusión de los códigos CIF-IA en el perfil de funcionamiento, de las preguntas que reciban un calificador entre 1 y 4, se debe seleccionar los códigos más relevantes del RESOLUCIÓN NÚMERO (09091197 DE. (15 JUL 2024 HOJA No 26 componente de actividades y participación, los cuales se verán reflejados en el certificado de discapacidad. : “Tabla 6. . Tabla del criterio actividades y participación (d) del perfil de funcionamiento DOMINIOSICAPÍTULOS 1. Aprendizaje y | Experiencias sensoriales intencionadas (d110-d129) aplicación del | Aprendizaje básico (4130-4159) conocimiento Aplicación del conocimiento (4130-4159)

2. Tareas y demandas oenerales Tareas y demandas generales (d210-299) Comunicación-recepción (d310-d329) 3. Comunicación Comunicación-producción (4330-d349) -1 Conversación y Utilización de aparatos y técnicas de comunicación (d350-. 4369) Cambiar y mantener la posición del cuerpo (d410-d429) Llevar, mover y usar objetos (d430-d449) 4. Movilidad Andar y moverse (d450-d469) Desplazarse utilizando medios de transporte (TO d489) 5. Auto cuidado _ - * | Auto cuidado (d510-d599) ' Adquisición de lo necesario para vivir (1610-d629) 6. Vida doméstica Tareas del hogar (d630-d649) : : Cuidado'de los objetos del hogar y ayudar a los demás (d850-d669) Ta _ Interacción — y | Interacciones interpersonales geñeralés (4710-4729) : relaciones - - - interpersonales interacciones interpersonales particulares (4730-4779) Educación (4810-839) Trabajo y empleo (d840-859) Vida económica (d860-d879) 8. Áreas principales de la vida 9. Vida comunitaria, social y cívica Vida comunitaria, social y civica (4910-4999) 2.1.2.1.2.1. instrumento para la valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en la participación para personas entre cero y dos años de edad (tabla 7). Inicie la aplicación proporcionando la siguiente información a la.persona entrevistada: a. A continuación, voy a hacerle algunas preguntas sobre las dificultades que ha tenido (diga el nombre del niño o niña solicitante) debido a su condición de salud. b. Con condición de salud me refiero a una enfermedad u otros problemas de salud como lesiones, o problemas mentales o emocionales. C. Por favor piense en el último mes y responda estas preguntas considerando cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre del niño o niña solicitante) al llevar a cabo las siguientes actividades.

d. Al decir "dificultad en una actividad” me refiero a aumento del esfuerzo, malestar o dolor, lentitud y/o cambios en el modo en que realiza ta actividad. Cuando responda las preguntas, por favor indiqueme si la dificultad de, (diga el nombre del niño o niña'solicitante) para réalizar la actividad es ninguna, leve, moderada, severa o no lo puede hacer. Tabla 7. , Instrumento para la valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en la- participación para personas entre cero y dos años de edad bad Ñ dí, Aprendizaje y apticación del conocimiento : > o - + sE el úllmo mes cuán dificultad ha tenido (diga el nombre de ta persona) para” Pregunta Opclones de respuesta oigo Calificador Moderada Severa | No lo vuede (2) 3) hacer (8) ¿Responder á estímulos visuales? (por | No aplica | Ninguna” ejemplo seguir un objeto conta mirada o | gay + |íoy 08200 | 9110 ResoLuciÓN MúmERO — 00901197 De 05 JUL 2024 "HOJA No 27

Ñ deroga la Resolución 1239 de 2022”. : mirar a las personas O responder a los cambios de luz) ¿Responder a estímulos auditivos? (por . o 2 ejemplo escuchar la voz de las | No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada ¡| Severa | No lo puede a115 personas, responder a sonidos,o un | (NA) (0) - (2 / (3 hacer (4) z juguete musical) ¿Explorar los objetos introduciéndolos No aplica | Ninguna Moderada | Severa ¡ No lo puede] 3 len la boca, tocándolos 0 (NA) (0) Leve (1) 2) 18 hacer (4) d120 saboreándolos? ) acer ¿Imitar. gestos con su cuerpo o sonidos? Ñ _ 4 (por ejemplo imitar decir, adiós con la | No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada | Severa | No lo puede; a130 mano, sonidos de animales o repetir la | (NA) (0) (2) (6) hacer (4) palabra mámá) Z ¿Jugar con objetos?. «(por “ejemplo, 5 simular que toca un instrumento musical | No aplica | Ninguna Leve a Moderada | Severa | No lo puede] 9131 golpeando un objeto, manipular fichas | (NA) (0) ). (2) (3) hacer (4) *| de armar o jugar con muñecas o carros) - Ñ ' ¿Aprender — palabras, frases u | No aplica | Ninguna Moderada | Severa | No lo puede] 8 | oraciones? (NA) 0) Leve (1) | 2) (1.

L nacer(a) 19193 Pregunta Opciones de respuesta go Calificador ¿Mantenerse interesado en algún . 7 estimulo? . (por ejemplo, cuando | No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada | Severa | No lo puede da 80 escucha un cuento o ve un programa de | (NA) (0) (2 (3) hacer (4) televisión) A Ñ 62, Tareas y demandas generales. ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: Pregunta / Opciones de respuesta . EA Calificador ¿Entender una orden sencilla y llevarla | bn : Ñ z r 8 la cabo? (por ejemplo pedirle" que se US PO Leve (1) ada a noo o 4210 siente o que se quite los zapatos) ( Conocer y adaptarse a personas O ¿anta li Al 9 | espacios. nuevos (por ejemplo, es INPC Ninguna Leve (1) paca a noo puede 42500 timido, se asusta, o se pone agresivo) O. Ñ acer (4) ¿Mantener el control cuando está " a 40| enojado o triste? (por ejemplo, hacer INESIS ina Leve (4) eos a Noto ES 02501 patetetas) Ls _ - y d3. Comunicación ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: .

Ñ Pregunta Opciones de respuesta pomos Calificador ! No aplica | Ninguna Moderada | Severa | No lo puede ? 11 | ¿Entender lo que dicen otras personas? (NA) (0) Leve (1) 2 a hacer (4) 8310 ¿Entender el significado de gestos o No aplica] Ninguna Moderada | Severa | No lo puede al imágenes? (Na) (o) [Leve ti |, (21 |haceria | 9915 o : No aplica | Ninguna Moderada | Severa | No lo puede! ? 13| ¿Hablar Ñ . (NA) (0) Leve (1) (2) el hacer (4) d330 14 ¿Hacer diferentes sonidos con la voz? No aplica | Ninguna Leve (1) ¡Moderada | Severa | No lo puede a331 (por ejemplo balbucear o imitar sonidos) | (NA) (0) (2) (6) hacer (4) ¿Usar gestos para comunicarse”? (por 15 ejemplo, señalar objetos que desea No aplica; Ninguna Leve (1) Moderada | Severa | No lo puede 4335 alcanzar, levantar los brazos para que lo | (NA) (0) (2) - (3) hacer (4) alcen) Ñ , d4.

Movilidad ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para Pregunta Opciones de respuesta : Fódigo Calificador ¿Voltearse en la cama, sentarse O No aplica] Ninguna Moderada | Severa] No lo puede 16 ponerse de pie? 7 (NA) (0) Leve (1) |, [04] (3) hacer (4) dato ¿Mantener las posiciones del cuerpo? 47 (por ejemplo controlar la cabeza, No aplica] Ninguna Leve (1) Moderada | Severa] No lo puede d415 mantenerse sentado o de pie durante el (NA) (0) a (3) hacer (4) tiempo necesario) ¿Levantar y llevar objetos? (por ejemplo . . 18| levantar un juguete y llevarlo a otra DA DA Leve (1) Mocgrda a No puedo d430 habitación) ( cer (4) ¿Usar las manos para recoger, agarrar . 19 |Y manipular objetos? (por ejemplo, No aplica| Ninguna Leve (1) Moderada | Severa¡ No lo puede d440 *7,| agarrar un frijol o una moneda, o * * * (NA) (0) ( (2 (3) hacer (4) sostener un lápiz o una crayola) ¿Usár las manos y los brazos para' * : Ñ 20 manipular y mover objetos? (Por No aplica Ninguna Leve (1 Moderada | Severa] No lo puede 4445 ejemplo, halar o empujar la puerta o | -(NA) 0) (1) E) (2) | hacera) lanzar una pelota) Ñ . . a Yoo — No aplica] Ninguna Moderada | Severa] No lo puede ? : 21| ¿Caminar? (NAJ (0) Leve (1) 2) al hacer (4) d450 ¿Moverse de ur sitio a otro arrastrándose, gateando. trepando, No aplica Ninguna |', Moderada | Severa] No lo puede : 22 corriendo o saltando? (NA) o | teen 2 (6) | hacer(s) | 9455

o E OS EN RESOLUCIÓN NÚMERO 20901197 DE 05 JUL 2024 o HOJA No 28 ¿Caminar y moverse den de su No aplica] Ninguna : Moderada | Severa] No lo puede 4 | | 23 propia casa? (NA) _40) Leve (1) 10] (3) hacer (4) 9460 |. d5, Autocuidado ¿En el último mes cuánta dificultad ha terudo (diga ef nombre de la persona) para; "Pregunta j : Opciones e de respuesta poso, | Calificador ¿Avisar que necesita lr al baño. [ y, py . os plica! Ninguna Moderada ¿ Severa| No fo puede 24 comparado con otras personas de su ma | 00 Leve (1) a) e hacer (8) | 9530 l No aplica] Ninguna | * 4, ] Moderada | Severa] No lo puede 25 | ¿Quitarse la ropa? (NA) O) Leve (1) |, 15) a] hacer (4) d540 ¿Comer soto Comparado con otras o i te 26| Personas de su edad? (Por ejemplo, | No aplica]: Ninguna Leve(1) Moderada | Severa| No lo puede 4sso sostener el biberón, comer con ta mano, | - (NA) (0) Q) 16) hacer (4) comer con cuenara? Ñ _ ¿Beber solo comparado con otras j 27 | persónás de su edag? (Por "ejemplo, a Nina Leve) | A ON ca] ato pp sostener un vaso, tomar con pitilto) , acer .

A d7. interacciones y relaciones Interpersonalas ¿En el útimo mes cuánta dificultad ha tenido (d:ga el nombre de la persona) pata 2 Pregunta Opciones de respuesta Código, Calificador A bl 2 - . CIF-1A 1 ¿Reconocer a los miémbros de su “| Noaplica| Ninguna Moderada | Severa| No to puede! 281 camita? ? Nay | (0) Leve (+) (2) 6) | hacerte] | 97108|- ¿Retacionarse con otras personas? Ñ (por ejemplo, niñeras o cuidadores, . , . o 29| madres cofnunitaras, pro!esores y DU Angra Leve (1) Moe ada Se Macro ar1t0 |. ta compañeros en el jardin infant, . " ] o. A persona! de salud) . r _ d8, Áreas principatos de la vida ¿En el último més cuánta dificultad ha ten:do (diga el nombre de la persona) para: 7 Pregunta * : : Opclones de respuesta Código Calificado? - A a » CIEAAL. 4. A Participar en actividades como rayar, NS : No io o jugar con plastilina o rasgar papel, con | No aplica | Ninguna Moderada | Severa 30 los padres u otros miembros de la familia | (NA) | 0. Leve (m (2). :166 Mo da) 2810 9 en un hogar comunitario 9 guarderla Ñ ' ¡ adorada | e No io 31l ¿Jugar soto o con otras personas”, os No aplica Ninguna | eye q1y | Moderada | Several ooede Lasso lolo (NA) (0) (2) ) hacer (4) A - = CS y y 4 7 PA e 2.1.2.1.2.2. Instrúimento para la valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en la participación para personas entre tres y cinco años de edad (tabla 8) o a a Inicie la aplicación del instrumento proporcionando la siguiente información a la persona entrevistada:

a. A continuación, voy a hacerle algunas preguntas sobre las dificultades que ha tenido (diga el nombre del niño o niña solicitante) debido a su condición de salud. b. Con condición de salud me refiero a una enfermedad u otros problemas de salud como esiones, o problemas mentales o emocionales. C. Por favor piense en el último mes y responda estas preguntas considerando cuánta .dificultad ha tenido (diga el nombre del niño o niña solicitante) al llevar a cabo las siguientes actividades. d. Al decir "dificultad en una actividad” me refiero a aumento del esfuerzo, malestar o dolor, lentitud y/o cambios en el modo en que realiza la actividad. e. Cuando responda las preguntas, por favor indiqueme si la dificultad de (diga el nombre del niño o niña solicitante) para realizar la actividad es ninguna, leve, moderada, severa o no puede hacerla. Tabla 8. . " instrumento para la valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en la participación para persona entre tres y cinco años de edad di.

Aprendizaje y aplicación del conocimiento ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: Pregunta : Opciones de respuesta go Calificador ¿Respónder a. estimutos visuales? (por . 1 | ejemplo, diferenciar los objetos por su Poca qna Leveto | perana en Noto puede [4110 forma, color o tamaño) ¿A (0) RESOLUCIÓN NÚMERO. *C0J01197 DE 5 sy 2024 HOJA No 29 ¿Responder a estímulos auditivos? (por U » - 2 | elemplo, identificar la voz de unaj No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada | Severa] Nolo puede | ¿948 persona, escuchar canciones, | (NA) (0) (2) (3) hacer (4) responder al timbre de la puerta) - z - B 3 ¿Diferenciar alimentos con diferentes | No aplica f Ninguna Leve (1) Moderada ¡| Several No lo puede 4120 texturas o sabores? (NA) (0) (2) (3) hacer (4) ¿lmitar gestos o movimientos con su . cuerpo o sonidos? (por ejemplo, imitar . 4 | pasos de baile, imitar a su papá cuando PMA IN Leve (1) eerada a Al d130 se éstá afeitando o a su mamá cuando , se maquilta) a . . ¿Jugar * con “objetos? (por ejemplo. |... . l p : S - 5 | mezclar con una cuchara o simulár que Pica DN Leve (1) rada ea AA rr 0431 un pedazo de madera es un carro) -- ( ¿Usar palabras, frases u oraciones; N . y y , pa nt o aplica | Ninguna Moderada | Severa| No lo puede $6 | para

«describir personas, objetos Leve (1 4133 eventos? nn? ' 2] ena) (0) - veto) (2) (0) hacer (4) ¿Aprender conceptos como: grande- 5 . . - : 7. | pequeño, — cuadrado-circulo, poco- a (na Leve (1) eerada 4 a AA 4137 mucho, corto-largo, ¿igual-dilerente? Ñ ¿Mantenerse Interesado-en una misma . . a | actividad? (por ejemplo, jugar, comer, | yoPIoe | NAGUNa- [y oy (1) [Moderada | Several No lo puede | ¿yg ver televisión) (NA) (0) 2 (5) acer (4) d2. Tarcas y demandas generales ¿En el último mes cuánta dificultad ha terido (diga el nombre de la persona) para: Pregunta Opciones de respuesta algo Calificador ¿Entender una arden sencilla y llevarla a cabo? (por ejemplo, pedirle . . 9 | ponerse las medias, hacer la tarea, [apar o | ipnaua | eyes) | fgoderada, | Saveral No lo, puede | 75 ordenar objetos, Jugar a las . y ) (4) escondidas o seguir instrucciones) - . | Conocer y adaptarse a personas o » + espacios nuevos (por ejemplo, es | No aplica | Ninguna Moderada [Severa] No lo "puede 101 tímido, se asuste, o se pone | (NA) (o). [Level [io (2) | hacer(s) 42500 agresiwo) A .- . ¿Mantener el conta! Suando está 5 . No aplica | Ninguna .| Moderada | Several No lo puede 11] enojado o triste? (por ejemplo, hacer “pl 4 - pataletas) Pene a RÚA Va (3) [hacerts) 30 d3. Comunicación ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: z a .

A Código Pregunta Opclones de respuesta CIF-1A lalificador sl Ñ No aplica | Ninguna r Moderada ¡Severa| No lo" puede A - ? .. 12 ¿Entender lo que otras personas dicen? (Na) (0) Leve (1) o al hacer (4) d310 ¿Interpretar lo que significan los gestos e > Ñ , * - 13 | corporales, simbolos, dibujos o No aplica Ninguna Leve (1) Moderada | Severa ¡No lo puedel d315 fotografías? (NA) (0) 2 a hacer (4) j No aplica | Ninguna Moderada [Severa | No lo pued: 14 | ¿Hablar y contar una historia o algo quel Leve (1) d330 le haya sucedido? (NA) (0) ? a a hacer (4) Pregunta Opclones de respuesta caigo Catificador ¿Comunicarse usando gestos o No aplica | Ninguna Moderada | Severa | No lo pued: 151 dibujos? . (Na) (0) Leve (1) | (9) acera e] 9936 ¿Iniciar, mantener y finalizar una No aplica | Ninguna Moderada |Severaj No lo pued: 16 | Conversación? gay lí [teveto | ía í)Inacertey 19% d4.

Movilidad ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: Pregunta Opclones de respuesta Código Calificador 47 | ¿Voliearse en la cama, sentarse o | No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada | Severa Nolo puede | ¿¿,g ponerse de pie? (NA) | (0) (2) e] hacer (4) ¿Mantener las posiciones del cuerpo? 18 (por ejemplo, . controlac la» cabeza, | No aplica | Ninguna Leve (1 Moderada | Severa| , No lo puede dá1s" 2.” 1 mañtenersé sentado o de ple durantéj (NA) (0) (2 (a) Pte hacer (4) v AE Ll el tiempo pecesario) . oa e PES COS SP PT 2 mote ¿Levantar y llevar objetos? (por . a No aplica.| Ninguna | Moderada | Severa] No lo puede 19 | ejemplo, ayudar a ilévar las bolsas del 5 Leve (1) ] % p z -d430 - | mercado) . A . (NA) (0) i Ñ 12) [o] o hacer (4) e ¿Usar las manos y los brazos para , a o. A] » 20 manipular y mover objetos? (Por | No aplica | Ninguna Leve (1) * Moderada | Severa| No lo puede dado ejemplo. halar o empujar la puerta o (Na) (0) (2) 165] hacer (4) + l lanzar y atrapar una pelota). ve eco fencooocoo e A A A A A oa ¿Usar tas manos para recoger, agarras | yo ap " e o aplica | Ninguna Moderada ¡ Severa| No lo puede 21 [y manipular objetos? (pos ejemplo, | * ya) (0), Leve (1) al a] nacería) daas5 : Ñ A . agarrar un frijol o una moneda, RESOLUCIÓN NÚMERO 20901197 DE 43 ul 2024.

HOJA No 30 sostener un lápiz o una crayola, cortar con tijeras, comer con cubiertos) . , No aplica | Ninguna Moderada | Severa| Nolo puede |: ? 22| ¿Caminar? . (NA) (0) Leve (1) 2) Sl hacer (4) d4s0 Moverse de un sitio a “otro : . 23 arrastráncose; gateando, trepando, DT noo Leve (1) Mode Severa Mera 0455 corriendo o saltando? 5 (a) ¿Andar y desplazarse a distintos y Ñ lugares dentro y fuera de su casa? (ir 24 al baño, a la cocina, al comedor o a las | No aplica | Ninguna Leve (1) Moderada | Severa| No lo puede 4480 habitaciones; desplazarse en el (NA) (0) -(2) (a) - hacer (4) parque, en el jardín infantil o en la iglesia) ¿Desplazarse utilizando algún tipo de : " . 25 | £quipo o producto de apoyo? (por | No aplica | Ninguna Léve m Moderada | Severa] No lo puede 1465 ejemplo, una silla de ruedas,. un (NA) UN (2) (3) hacer (4) caminador o unas muletas) Ñ - ds. Autocuidado ¿En el último mes cuánta dificultad hz tenido (diga el nombre de la persona) para: Qs Pregunta Opciones de respuesta Código Calificador ¿CIE-IA ¿Avisar que necesita” ir al” baño.

N a ná : Ñ L - Ml o aplica | Ninguna Moderada] Severa No lo puede 26 | comparado con otrás personas de su Leve (1 5; e P ES AN E €) | nacer(a) | 983000 ¿Orinar O defecar de manera apropiada comparado con . otras ersonas de su edad? (por ejemplo, ir . . , 27 a baño solo, quitarse e ¿ponerse la Mb Ninguna Leve (1) Moda Severa No lo puede d53001 ropa antes y después de ir-al baño, ul 15) er (a) adoptar la postura apropiada y limpiarse después de ir al baño? ¿Ponerse y quitarse la ropa y “los - . e . zapatos? . No aplica | Ninguna Moderada| Severa | No lo puede » 28 . (NA) (0) Leve (1) (2) a hacer (4) d540 . | ¿Comer solo, comparado. con otras . Mi . 29; personas de su edad? (por ejemplo, No aplica Niñguna Leve (1) Moderada Soyera Noto puede d550 comer con cubiertos) (NA) el a 6) acer (4) Beber: soto, comparado con otras . E .

Sever y 30| personas de su edad? (sostener un DA DS Leve (1) Moneda a ara d560 vaso o pocillo, tomar con pitillo) 21.6) d7. interacciones y relaciones interpersonales ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para: Pregunta Opciones de respuesta Esdigo Calificador 33 ¿Reconocer a los miembros de su | No aplica] Ninguna Leve (1) Moderada Severa | No lo puede d7108 familia por'su nombre y parentesco? (NA) (0) (2) a hacer (4) ¿Relacionarse con otras personas de forma apropiada? (reconociendo ¡os . on . » o - . 32 | sentimientos y. mostrando respeto Mt DS Leve (1) Modas Sa a a710 hacia otras personas, haciendo uso : apropiado del contacto físico) - U8. Áreas principales de la vida ¿En el último mes cuánta dificultad ha tenido (diga el nombre de la persona) para Pregunta Opciones de respuesta Código Calificador ¿Asistir al jardin infantil? (adaptarse al No : . 33| jardín, adquirir habilidades, seguir las aplica Ninguna Leve (1) Moderada Se? cas] d815 instrucciones del profesor) (NA) a : - - ¿Jugar solo o participar en juegos grupales? (por ejemplo, jugar a No 34/ alimentar a una muñeca, jugar a aplica Nro Leve (1) Morgado Sea aceras] 4380 manejar un carro, jugar al papá y a la (NA) Ñ mamá) 2.1.2.1.2.3. Instrumento para la valoración de limitaciones en las actividades y restricciones en ta participación para personas entre 6 y 17 años de edad Inició la “aplicación del ¡nistrumento proporcionando la siguiente información a tá persona entrevistada: e a. A continuación, voy a hacerle algunas preguntas sobre las dificultades que ha tenido (diga el nombre de ta persona) debido a su condición de salud. b.