Por medio de la cual se promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje.

. Objeto. El objeto de la presente Leyes promover la educación inclusiva efectiva y el desarrollo integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje desde la primera infancia hasta la educación media en las instituciones públicas y privadas del país. Para la garantía efectiva del derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje, el Gobierno nacional adoptará las medidas necesarias para la implementación de la presente Ley.

. Definición. Para los efectos de esta Ley, se entiende como trastorno específico de aprendizaje aquellas dificultades asociadas a la capacidad del niño, niña, adolescente o joven para recibir, procesar, analizar, o memorizar información desarrollando problemas en los procesos de lectura, escritura, cálculos aritméticos e incluso dificultades en la adquisición del conocimiento, nuevas habilidades y destrezas, propios del proceso y desempeño escolar del niño, niña, adolescente o joven.

. Cualificación y formación docente. El Ministerio de Educación Nacional establecerá las orientaciones y los lineamientos para que las secretarías de educación definan e implementen planes territoriales de formación acorde con las necesidades de sus educadores y de los aprendizajes de los estudiantes con trastornos específicos de aprendizaje. ParágrafO. Las instituciones educativas privadas, en el marco de su autonomía, capacitarán a su personal docente en la atención pedagógica de aquellos estudiantes que presentan trastornos específicos de aprendizaje.

. Caracterización. Las entidades territoriales en coordinación con el Gobierno nacional facilitarán el diagnóstico de los casos de trastornos específicos de aprendizaje en los estudiantes de educación básica y media. ParágrafO 1. Es competencia del Ministerio de Salud y Protección Social, de las secretarías de salud, las Entidades Administradoras de Planes de BeneficiOS (EAPB), garantizar jornadas diagnósticas, incluyendo el acceso oportuno a la evaluación interdisciplinar, diagnóstico diferencial y tratamiento clínico. L-________'"" .... ..........__ ..... ______ i k•• ~.'"""",,:u:...._ __ ~_..._. _Ii) ....... __________ ...,,_""" ____________ i&anLaJW""""".,at1':t_._.•Wl--=a......_ _ _ .......... _ .. U~i 2216

. Sistema de información de matrícula. El Ministerio de Educación Nacional instaurará una categoría especial y determinada dentro del Sistema Información de Matrícula para el registro de estudiantes que presentan trastornos específicos de aprendizaje. El Ministerio de Educación Nacional, dentro de sus competencias, deberá brindar los lineamientos y orientaciones, así como el acompañamiento y asistencias técnicas necesarias a las Secretarías de Educación para realizar la identificación temprana de los signos de alerta y el registro en el Sistema de Información de Matrícula, de los estudiantes que presenten trastornos específicos de aprendizaje.

. Atención. La atención que ofrezca el sistema educativo a estudiantes que presenten trastornos específiCOS de aprendizaje, no deberá ser individualizada, ni exclusiva, sino deberá promover la vinculación y permanencia en el aula regular mediante herramientas y estrategias que consideren las características particulares de las niñas, niños, adolescentes o jóvenes que favorezcan un desempeño académico y social y por ende una dinámica de enseñanza-aprendizaje exitosa, apoyada por todos los miembros de la comunidad educativa a la que pertenece el estudiante.

. Incorporación de la educación inclusiva en los Programas Educativos Institucionales -PEI~. El Ministerio de Educación Nacional promoverá y acompañará en acuerdo con las Entidades Territoriales Certificadas en Educación, la incorporación de estrategias que favorezcan la educación inclusiva en los Proyectos Educativos Institucionales - PEI - de los establecimientos educativos públicos y privados, en sus diferentes niveles académicos.

Acompañamiento en casa. El Ministerio de Educación Nacional brindará las orientaciones y lineamientos a las entidades territoriales certificadas en educación para que en articulación con los establecimientos educativos se realice acompañamiento pedagógico a los padres, cuidadores o asistentes personales de los estudiantes con trastornos específicos de aprendizaje, con el objetivo de dar continuidad en los hogares a las estrategias educativas diseñadas para ellos y garantizar así la efectividad de su proceso edqcativo.

. Responsabilidad del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ~ ICBF-. Mientras la Ley no sef,lale a un organismo o entid.ad distinta, será responsabilidad del Instituto Colombiano de Bienestar familiar -ICBF­ continuar la atención en educación inicial a niñas y niños de primera infancia con trastornos específicos del aprendizaje; bajo las directrices y orientaciones emitidas por el Ministerio de Educación Nacional como ente competente.

. Autorización. Autorícese al Gobierno nacional a través del Ministerio de Educación Nacional y el Instituto de Bienestar Familiar ICBF para efectuar las apropiaciones presupuestales necesarias para el cumplimiento de lo estipulado en la presente Ley.

. Reglamentación. En un término no mayor a doce (12) meses, el Ministerio de Educación Nacional reglamentará lo estipulado en la presente Ley.

. Vigencia y Derogatorias. La presente Ley rige a partir de su promulgación y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias. 3 a.JH,...... L===::::=======::::::======::_==~,--~----~_··_"'J ........ 2216 _ _- - - - - - - - - , . . . . . ., . .......,--~---'_~_ _ _ _ """"_ _ ......... _ _ _•...,_._ _.m .., _ _ _ _ •. . , , _ EL PRESIDENTE DEL HONORABLE SENADO DE LA REPÚBLICA AA'M"f1:I::J:J~;t"rft1f1=" JIMÉNEZ EL SECRETARIO GENERAL DEL HONORABLE SENADO DE LA REPUBLlCA ÁMARA DE REPRESENTANTES EL ECRETARIO REPRESENTANTES GENERAL DE LA HONORABLE CÁMARA DE 4 JtU]' O" 2',.,\ P' ~ 3) ',:; ~'~~\ 1\, \ 12' ' , ' ' j' LEY No. __2_2_~16 ____h_,(ttJ_,'_Q'._'_~_",'_M_~'::, ~':'~ 2; "POR MEDIO DE LA CUAL SE PROMUEVE LA EDUCACiÓN INCLUSIVA Y EL pESARROLLO INTEGRAL DE NIÑAS} NIÑOS, ADOLESCENTES Y JOVENES CON TRASTORNOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE" REPÚBLICA DE COLOMBIA - GOBIERNO NACIONAL PUBLíQUESE y CÚMPLASE Dada en Bogotá, D.C., a los o, EL MINISTRO DE HACIENDA Y RESipOAB~O LA VICEMINISTRA DE PROTECCiÓN SOCIAL DEL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCiÓN SOCIAL, ENCARGADA DE LAS FUNCIONES DEL DESPACHO DEL MINISTRO DE SALUD Y PROTECCIÓ~S,AL, ~ MARíA ANDREA GODOY C ~.¿ ~fEGO LA MINISTRA DE EDUCACiÓN NACIONAL, ~Z EL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ADMINI SOCIAL (E), PIERRE EUGENIOGARCIA JACQUIER :..-a... a,... as::LJifJiSi 1tiV:C. ._~ntl't'.t.tUa:U"'¡"',l¡"".*líIt¡~""" ............:t...